sábado, 14 de abril de 2007
LOS PODERES FÁCTICOS DE LA CONCERTACIÓN AL INTERIOR DEL MINEDUC.
ELECCIÓN: EL RESULTADO TIENE QUE CAMBIAR
PROFESORES DC ADELANTE Y ENTUSIASTAS A LUCHAR POR LA RENOVACIÓN EN TODOS LOS NIVELES DEL COLEGIO DE PROFESORES
UN COLEGIO PARA EL BENEFICIO, PROGRESO Y COMPETENCIA PROFESIONAL DEL PROFESORADO
¡EL COLEGIO DE PROFESORES……. PARA LOS PROFESORES!
LOS GRANDES DESAFÍOS DE LA DEMOCRACIA CRISTIANA EN EDUCACIÓN PARA EL 2007
Tres importantes desafíos tiene este año el Departamento de Educación del Partido:
- El Congreso Ideológico del Partido.
- La elección del Colegio de Profesores.
- La elección del Departamento Nacional y Regional Metropolitano de Educación.
Además de las novedades que se produzcan en el campo educativo fruto de la acción que hubo el año pasado y encauzado por el gobierno, lo cual también implica un fuerte apoyo a la Ministra de Educación, Yasna Provoste.
SERGIO DE LOS REYES IBARRA
Fue Sergio un destacado profesor, director del Liceo de Hombre de Las Tranqueras y catedrático Universitario de la U.M.C.E.. Curicano a morir. Uno de los hombres que más sabía de la evolución histórica de la Educación en Chile. Modesto y buen amigo de sus amigos.
Pero no es esta escueta biografía lo que queremos destacar y recordar
Fue profesor DC de “hueso colorado”, de esa generación excepcional en que militaron Leonel Calcagni Pedro León, Carlos Zúñiga, Gastón Gilbert, José Eduardo Jara, Margarita Santa Inés y en que todavía contamos con Ernesto Livacic, Diva Sobrazo, Manuel Canales y un escogido etcétera.
Y el aporte de la savia joven, entusiasta y comprometida, con el empuje de la Patria Joven: Andrés Guzman, Iván Navarro, Jaime Caiceo, Gabriel de Pujadas, Osvaldo Verdugo…. Y todos los que pusieron el nombre con energía en provincias para hacer realidad el sueño de un Chile justo, solidario y auténticamente democrático.
Lo dieron todo por la Educación y por los ideales DC, “traducidos” a la Educación, y por eso trabajaron con ahínco realmente apostólico en la Reforma Educacional del ’65, impulsada por el Presidente Eduardo Freí Montalva, a cuyo éxito contribuyeron con toda su fuerza, su sapiencia y orgullo de ser profesores DC en un Partido en que la Educación era una de sus líneas prioritarias, realmente encarnada en la labor de cada día. Freí había dicho que la Educación era la palanca del progreso y el desarrollo. Por todo ello, además, fueron honestos opositores a la transformación de la educación que pretendió imponer la Unidad Popular.
Durante la dictadura, reunidos en lugares múltiples, “soñaron" lo que debía ser la Educación en democracia y por eso, junto a un grupo de jóvenes formados en los ideales DC, combatieron la políticas educacionales disgregadoras impuestas por la dictadura y defendieron sin distinción de colores políticos a los cientos de maestros exonerados cuyo único pecado era ser disidente del orden establecido.
Formaba Sergio parte de una hueste, alentada y alimentada por una fuerte mística que fundamentaba su visión de Chile con una Educación que llegara a todos los ámbitos de la sociedad, sobre todo a los más pobres y radicalmente discrepantes de la Educación atomizada y nacionalista extrema, nuevo evangelio educativo, que impuso la dictadura.
En todas estas luchas participó entusiastamente con su consejo oportuno, su sabiduría y su nítida adhesión a los principios de la DC que le daban dimensión humana y trascendental a la educación, Sergio de los Reyes
Nos harás falta, Sergio, pero tu ejemplo pervive y nos fortalece.
Elevemos por él, una oración. Descansa en paz.
PROFESOR SANTIAGO QUER ANTICH.
RESULTADO DEL DEBATE PANEL ORGANIZADO POR EL DEPARTAMENTO REGIONAL METROPOLITANO DEL PDC
POSTULADO DEMOCRATACRISTIANOS EN EDUCACIÓN PARA EL V CONGRESO IDEOLÓGICO DEL PARTIDO
I.- PANORAMA DE LA EDUCACIÓN Y LA QUE ASPIRAMOS CON CALIDAD Y EQUIDAD
1.- La EDUCACIÓN es un derecho que ha de exigirse y ejercerse con plena libertad, tanto los educandos como por sus padres, y plena responsabilidad, con los resguardos necesarios para que todo, sin discriminación de ninguna especie, llegue un proceso educativo-formativo de calidad.
2.1.- Esta sería desventaja de nuestra EDUCACIÓN hay que sustituirla por una efectiva y responsable descentralización que ha de descansar en la comunidad organizada, el municipio, que ha de contar con equipos técnicos multidisciplinarios que operen la actividad.
* Como no se tiene clara esta premisa, que apoye el proceso enseñanza-aprendizaje las políticas educacionales se superponen, lo que acarrea desorientación en profesores, alumnos y padres.
3.- Imperativo del tiempo presente es mejorar sustancialmente la calidad de la EDUCACIÓN sobre la base de un proyecto educativo-formativo, punto de arranque de proyectos fundamentados en una educación personalizada, personalizadora, liberadora y social que tomen en cuenta la realidad educativa-social en que se desarrollarán y pretendan superar carencias, deficiencias y desventajas; EDUCACIÓN sometida a un control y evaluación de procesos. En todo lo indicado tiene un importante papel la orientación que ayuda a precisar los ejes valóricos que fundamentan y se insertan en la tarea educativa, y de paso, concordar lo pedagógico y lo administrativo.
3.1.- Para ello es necesario diseñar un currículo flexible y apropiado a la realidad socio-educativa, que logre motivar a los alumnos para un trabajo exigente, cuyos ejes estén claramente definidos: objetivos y contenidos fundamentales mínimos que respondan con eficiencia y eficacia a las exigencias que a la educación plantea la sociedad y que, en consecuencia, precisa profesores “productivos”, verdaderos lideres docentes proactivos en la orientación y conducción de la acción educativa con libertad y autonomía, que hace necesario un perfeccionamiento exigente que capacite y desarrolle la creatividad didáctica, motor de una acción educativa de calidad efectiva.
II.- EL ROL DE LA ESCUELA EN ESTA PERSPECTIVA
1.- Para poder desarrollar una educación de calidad con equidad es imprescindible invertir en educación especialmente a los grupos más vulnerables. La escuela ha de estar atenta a responder adecuadamente y efectivamente, a la vez que con eficacia, a los desafíos de los tiempos, que ha de particularizar y priorizar el Ministerio de Educación, pero sin vulnerar la autonomía operativa del proceso enseñanza-aprendizaje, destacando y alentando las experiencias pedagógicas de excelencia que garanticen aprendizajes efectivos y desarrollo positivo de la personalidad y la sociabilidad en todos los alumnos, en un marco de Educación de calidad, cuyos alcances ha de precisar.
2.- La EDUCACION, superando la diferenciación entre pública y privada ha de constituir a la escuela como de agencia insustituible y primordial de aprendizaje efectivo y auxiliar de personalización y sociabilidad, ha de ser una comunidad docente que compromete a todos sus miembros: equipos de gestión, profesores, alumnos, padres, paradocentes, auxiliares, que con su labor en equipo hacen realidad una EDUCACIÓN de calidad, humanizada, y la proyectan, primero a la comunidad circundante que sirven y luego a la sociedad toda. En consecuencia, una comunidad docente comprometida a fondo con una educación de calidad con equidad, financiada solidariamente e inserta activamente en un proyecto socio-educativo nacional, democrático, vinculado al mundo del trabajo, en una acepción amplia, para lo cual procura una capacitación de calidad constante. Todo ello determina que una educación de calidad con equidad ha de fundamentarse en un proceso de largo plazo, sometido a los ajustes necesarios que la realidad educativa y social hagan necesarios.
III.- LO VALÓRICO COMO PARTE ESENCIAL DEL PROYECTO EDUCATIVO
1.- Lo valórico, que conforma un componente esencial de un proyecto educativo orientado a una educación de calidad con equidad, que forme personas íntegras e integrales, comprometidas activamente con su sociedad y su circunstancia, no puede, en el día de hoy, quedar marginado, sino que integrarse plenamente al currículo y vivirse, transformarse en praxis del proceso educativo-formador, completando la formación académica con una formación humana, ética y ciudadana, de responsabilidad ante la sociedad democrática que ayuda a construir en el marco de una enseñanza de comprobada calidad.
2.- Desde esta perspectiva, basar lo valórico en los derechos humanos y definir claramente que es necesario conservar y enfatizar que desechar o cambiar su orientación, para que sin disminuir su esencia, responda a las nuevas condiciones y realidades de la cultura y los tiempos a las exigencias de la sociedad, a las cuales ha de responder, junto con desarrollar con energía y sin desmayo, la capacidad de vivir juntos y ayudarnos solidariamente unos a otros; en suma, integración y participación.
IV.- EL PDC QUE PRECISA UNA EDUCACIÓN EFECTIVA DE CALIDAD CON EQUIDAD.
1.- Para poder operar y hacer realidad una educación efectiva de calidad con equidad, precisamos un PDC:
a. Que tenga capacidad de reinventarse a través de un proyecto compartido por todos, de estar al día para responder a las inquietudes y necesidades de la sociedad y los ciudadanos.
b. Que se empeñe en superar las divergencias de criterio, abocándose a construir definiciones precisas e inequívocas, y procurar la convergencia sobre la base de la participación democrática.
c. Lograr articular un postulado común en educación, de carácter técnico pedagógico e ideológico, superando la desintegración que al respecto sufrimos.
d. Fundar nuestros postulados básicos como Partido en los criterios fundamentales del humanismo cristiano: PERSONA Y TRASCENDENCIA, SOCIEDAD-COMUNIDAD, SOLIDARIDAD, DEMOCRACIA.
e. Abordar, como departamento de educación, con profundidad y creatividad generosa, aquellos nudos problemáticos que nos dividen:
· Distinción entre lo público y privado;
· Financiamiento solidario;
· Rol del profesor y su liderazgo profesional y humano;
· Clarificación de la estructura, currículo y financiamiento de la educación de adultos;
· Clarificación y rol de la Educación Técnico-Profesional.
· Integración educacional y escuelas especiales;
· Reforma a la Reforma, repensarla y reestructurarla; procurando llegar a un criterio común.
f. Lograr que los funcionarios democratacristianos de mayor responsabilidad no aduzcan que son funcionarios técnicos y no políticos, cuando lograron su posición por calidad y experiencia, pero también por el esfuerzo del PDC en su postulación. No ejercer un proselitismo barato, ni un adoctrinamiento ideológico, pero si defender en toda circunstancias los postulados centrales de una EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD que Chile reclama.
PROYECCIONES DEL PANEL
PROFESORES DEMOCRATACRISTIANOS, ADELANTE CON DECISIÓN
VOLVAMOS A LAS RAÍCES CON CONVICCIÓN Y ORGULLO CON ELLAS:
CONSTRUYAMOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD CON EQUIDAD
HAGAMOS DEL COLEGIO DE PROFESORES UNA INSTANCIA PROPÓSITIVA PARA EL AVANCE DE LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN: AVANZAR CON CALIDAD Y EQUIDAD. PROPUESTA EDUCACIÓN DEMOCRATACRISTIANA
La democracia cristiana no podía quedar indiferente a este debate. Los términos de calidad no son suficientemente precisos y el de equidad, bastante vacío, aparte de algunas generalidades. Es imprescindible, por tanto, ante la importancia del asunto, la precisión, más todavía cuando él formará parte del V CONGRESO IDEOLÓGICO.
En razón de ello el DEPARTAMENTO REGIONAL METROPOLITANO DE EDUCACIÓN DEMOCRATACRISTIANO organizó un PANEL en la cual se precisó, desde un perspectiva DEMOCRATACRISTIANA, que debe entenderse por calidad y las características que la definen; y por equidad, que es necesario vayan acompañadas de claras políticas de apoyo, que tomen en cuenta a profesores, alumnos y familia, sin olvidar la necesidad de una infraestructura escolar que apoye calidad y equidad.
Fue esta una tarea que contó con los aportes motivadores de TOMÁS TIZNADO, SANTIAGO QUER y OSVALDO VERDUGO, enriquecido por el interesante intercambio de opiniones del debate posterior con los asistentes.
Este trabajo finalizará con un documento que se presentará al V CONGRESO IDEOLÓGICO, junto con documento anexos de OSVALDO VERDUGO Y SANTIAGO QUER.
OCTUBRE MES DE LA DEMOCRACIACRISTIANA
OCTUBRE ES, SIN DUDA, MES DC:
- EN 1937, se crea la Falange Nacional, desgajada del Partido Conservador, Cuando los jóvenes Eduardo Freí, Bernardo Leighton –que había sido Ministro del Trabajo del Presidente Alessandri Palma-, Ignacio Palma, Manuel Carretón y otros que propiciaban la adopción de la Doctrina Social de la Iglesia y del pensamiento humanista cristiano de Jacques Maritain, por el Partido Conservador, decidieron separarse del “viejo tronco”. El 12 de Octubre, en el Teatro Principal (En Ahumada en donde hoy se emplaza la Galería Aníbal Pinto), partía la Falange, en una decisión apoyada por uno de los patriarcas conservadores don Rafael Gumucio;
- EN 1957, se crea el Partido Demócrata Cristiano por la confluencia de la Falange Nacional, el Partido Conservador Social Cristiano, que encabezaban el Dr. Eduardo Cruz Coke Lassabe, candidato presidencial por el Partido Conservador, enfrentando a Gabriel González Videla (1946) y Horacio Walter Larraín, que era el presidente del Partido Conservador cuando la “rebelión” de los falangistas, “convertido” al social cristianismo; el Partido Popular Cristiano, encabezado por José Musalem, que había apoyado al Presidente Ibáñez; y un numeroso contingente del ya desmantelado Partido Agrario-Laborista, columna vertebral del gobierno del General Ibáñez;
- EL 25 DE OCTUBRE DE 1964, es elegido Presidente de la República, Eduardo Freí, que inicia uno de los movimientos de transformación más importantes de nuestra historia: la “Revolución en Libertad”; la “Reforma Agraria”; “Reforma Educacional”; vivienda social, promoción popular;
- EL 5 DE OCTUBRE DE 1988, Chile decide entre dictadura y democracia, y valiéndose de la Constitución del ’80, que pretendía la eternización del “gobierno” de Pinochet (8 años más sobre el periodo 1973 a ’88), vota la opción NO a la dictadura. Los partidos que hoy conforman la Concertación de Partidos por la Democracia, el que el PDC jugó un importante papel, forjaron el triunfo, que se corona con la elección de Patricio Aylwin como Presidente de la República. Hubo en ese periodo una impresionante eclosión de Esperanza.
- OCTUBRE DE 2007, es una fecha de máxima importancia para la Democracia Cristiana, conmemoramos 70 años de la Fundación de la Falange Nacional; y los 50 años del Partido Demócrata Cristiano; pero no sólo eso, sino que además culmina una de las empresas más importantes partidarias, que aclarará el horizonte: el CONGRESO IDEOLOGICO.
Y para los profesores DC una de las empresas más arduas: procurar ganar o tener una importante y decisiva presencia en el Colegio de Profesores, para superar su actual identidad: una organización fundamentalmente confrontacional, en el más rancio estilo sindical, con el cual no se pueden enfrentar los desafíos enormes que presenta la Educación, ni se puede mejorar sustancialmente la situación profesional –con todo lo que ella implica- del profesorado
Por lo tanto,
PROFESORAS Y PROFESORES DC, COMO FALANGE CADA UNA Y CADA UNO EN SU PUESTO DE COMBATE.
LA FLECHA INDICA SIEMPRE EL NORTE:
¡ LA VICTORIA !
I N V I T A C I Ó N
El objetivo de esta Directiva es la elaboración de una propuesta en Educación que permita conformar una visión DC de la Educación, en el Marco del V Congreso Ideológico del Partido.
Agradecemos la confirmación de su asistencia la que realzará este Panel, vía E-mail a la dirección electrónica departamentodeeducaciondcrm@gmail.com.
¡FREI VIVE!
Esa ha de ser nuestra tarea y nuestra meta, porque gracias a Dios, ¡FREI VIVE, HOY MAS QUE NUNCA!
PROFESORES Y PROFESORA DC
FIELES AL LEGADO DE FREÍ Y LA FORTALEZA DE NUESTRAS IDEAS, SIN TEMOR, CON ORGULLO DC Y ACTITUD DE SERVICIO, PREDICARLAS Y GANAR LAS ELECCIONES DEL COLEGIO DE PROFESORES EN OCTUBRE DE 2007
CON LA FLECHA ROJA EN EL CORAZÓN Y EN LOS LABIOS.
¡PROFESORES DC, SIN DESMAYO, ADELANTE!
Colegio de Profesores: PONEN “LUZ AMARILLA“ A FINANZAS DE MULTISINDICAL
El secretario general del Colegio de Profesores, Pedro Chulak, afirmo que cuatro gremios han sostenido principalmente las finanzas de la Central Unitaria de Trabajadores (CUT) en el último tiempo, sin que se sepan los destinos de las cuotas mensuales que ello pagan, dijo.
Los gremios son los bancarios (BancoEstado), los petroleros (Enap), los mineros (Confederación Nacional del Cobre) y el magisterio (Colegio de Profesores), según explicó.
“Nosotros le pusimos una tarjeta amarilla a la CUT, porque suspendimos nuestras cuotas desde julio pasado hasta que no se aclaren todas las cuentas y el patrimonio financiero de la Central”, dijo Chulak.
Aún así, el espera que no haya un efecto dominó y los otros gremios mencionados tambiém suspendan sus pagos mensuales.
“Eso debilitaría a la CUT, pero cuidado, porque lueguito podría venir una tarjeta roja”, advirtió.
Acuso que es usual en periodos electorales de la multisindical que muchos sindicatos voten pagando sólo una cuota previa, pero una vez transcurridos esos comisios desaparecen sin aportar a las arcas de la CUT, constituyendose así en una práctica “Política-sindical”.
GRAN DESAFÍO: GANAR LAS ELECCIONES DEL COLEGIO DE PROFESORES
Para ello es esencial, DESDE AHORA, organizar y reorganizar Los Núcleos de Profesores en todas las Regiones, Provincias y Comunas con fuerte apoyo de la mesa local del Partido, en vista de la meta que nos hemos propuesto. Ojala de aquí a diciembre tener esta organización reconstituida. Y a partir de ABRIL DE 2007, iniciando el año escolar, desarrollar una agresiva campaña electoral que redunde en resultados satisfactorios para la concertación y, sobre todo para la D.C. Habrá que estar preparado para la arremetida populista y demagógica con el PC, enarbolando una bandera diferente, pero convincente.
EL DEPARTAMENTO REGIONAL METROPOLITANO DE EDUCACIÓN y LOS DIRECTORES NACIONALES Y REGIONALES DC DEL COLEGIO, están dispuestos, dentro de sus posibilidades, a ayudarles en esa tarea, que también debería redundar en una colaboración activa al V CONGRESO IDEOLÓGICO que nos provea de una CONCEPCIÓN EDUCATIVA DC que sea base y fortaleza de nuestra estrategia electoral, que convenza y encante a nuestros colegas.
POR LA VICTORIA FINAL
PROFESORES DC UNIDOS Y ENTUSIASTAS
CON LA FLECHA EN EL PECHO
¡ADELANTE SIEMPRE!
ENCUENTRO DE FRATERNIDAD DEMOCRATACRISTIANA
La reunión contó con la presencia de La Presidenta del Partido, Senadora Soledad Alvear Valenzuela, quien felicitó a los delegados presentes a quienes:
- Instó a triunfar en las elecciones del Colegio, de octubre de 2007, pues gracias al empuje y mística de los camaradas, hemos ganado la dirección de ANDIME (Asoc. Nacional de Funcionarios del Ministerio de Educación), después de tres décadas de predominio socialista; y la Presidencia del Colegio de Periodista con el Camarada Luís Conejeros.
- Invitó a todos los profesores presentes a hacer propuestas respecto a Educación, que puedan colaborar a la conformación de una visión DC de la Educación, en el marco del Vº Congreso Ideológico del Partido, que ya comenzó y culmina en octubre de 2007 – 50º aniversario de la DC y 80º de la Falange Nacional.
La Dirigenta Regional Metropolitano del Colegio, camarada Profesora Nieves Bezmalinovic inauguró el Encuentro e inició el análisis de la situación de los profesores en estos momentos, muy problemáticos, invitando a los presentes a hacer presente sus inquietudes. Ellas estuvieron, resumidas, en los siguientes puntos:
- Situación de la Educación Municipal, que es grave, por cuanto los municipios no pueden cumplir sus obligaciones por falta de financiamiento, lo cual pone en peligro la negociación del Colegio en el Mineduc, por cuanto la Asociación Chilena de Municipalidades ha manifestado su voluntad de marginarse de ella,
- La situación problemática de la educación Municipal debido a las diferencias de diferente orden que perjudican su labor y atentan a la calidad de la Educación, constituyendo en un problema no menor la concreta resistencia a jubilarse de los profesores con más años de servicio por lo deteriorado de las pensiones.
- Es situación de desmedro de la Educación Municipal y, en general, de la Educación Pública, se agrava con la competencia de la Educación Privada Subvencionada, lo cual ha redundado en una significativa baja de la matrícula de la Educación Pública, a lo que habría que agregar la difícil situación de práctico desamparo de las escuelas rurales y de las comunas pequeñas y pobres, que no pueden hacer frente a sus obligaciones con la Educación, lo que se traduce en desmedro, en todo sentido, de los profesores.
Ante estas objeciones, La Sra. Ministra de Educación Camarada Yasna Provoste Campillay, especialmente invitada a nuestra reunión, respondió que la preocupación central de la Educación en este momento, es la calidad con equidad, pero está plenamente conciente que ello no es posible si no se logra apoyar a los municipios en su función de sostenedores de la Educación Municipal, por lo cual, se obtuvo del congreso, un suplemente presupuestario de $30.000 millones de pesos, para que puedan responder a sus compromisos; y solicitó que los presentes hicieran propuestas que permitan con realismo solucionar el problema de la Educación Municipal y de la Educación que proveen; y manifestó su esperanza de que mucho de ellos se logra en el proceso de negociación de cual no se marginará la Asociación Chilena de Municipalidades.
El Director Osvaldo Verdugo Peña hizo una exposición sobre la acción del Director Nacional del Colegio, con mayoría abrumadora de comunistas (hoy divididos con Fuerza Social), a la cual la minoría hace presente su disenso, que, a fin de cuentas, no se tomado en cuenta; acción del Directorio prácticamente nula para solucionar los problemas del profesorado y de la Educación, envuelto en una estrategia populista y demagógica, que nada resuelve, y que lo ha llevado a una oposición a todas las propuestas, cualquiera que sea el campo de donde provenga.
CARTA A DON ANDRÉS ZALDIVAR LARRAIN
Señor
ANDRÉS ZALDIVAR LARRAIN
PRESENTE
Estimado Don Andrés:
Una brillante, limpia, sólida y leal vida política de más de 40 años que lo convierten en una grande señera figura de la DC que nos honra como partido y nos enorgullece como militante.
Una nube no empaña "el sol que brilla sobre nuestras juventudes"
Un abrazo solidario y cálidamente fraternal reciba, Don Andrés, de nosotros que en estos difíciles tiempos para la Educación, luchamos, fortalecidos por su ejemplo, por los ideales de la DC, que usted robustecerá con su acción dentro del Partido en esta nueva etapa.
VICENTE SAEZ ZÚÑIGA
Presidente Regional
cc. Partido Demócrata Cristiano